\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t01<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDen nationale Referenzrahmen zu L\u00ebtzebuerg an d\u2019Praxis \u00ebmsetzen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Normen an d\u2019Orient\u00e9ierunge vum L\u00ebtzebuerger Referenzrahmen an d\u00e9i eege Beruffspraxis integr\u00e9ieren.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t02<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPartnerschafte mat der Schoul opbauen: Zesummenaarbecht an harmonesch Iwwerg\u00e4ng\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Eng effikass Zesummenaarbecht mat der Schoul entw\u00e9ckelen, fir d\u2019Kanner an hiren Iwwerg\u00e4ng ze begleeden.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t03<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tIwwerg\u00e4ng an der Kandheet: wichteg \u00c4nnerunge virbereeden an \u00ebnnerst\u00ebtzen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Kanner duerch Iwwergangsphase begleeden an hinnen h\u00ebllefen, sech mat Vertrauen un \u00c4nnerungen unzepassen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t04<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tInklusioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAn der sproochlecher Diversit\u00e9it interag\u00e9ieren: Bez\u00e9iungen iwwer d\u2019Wierder eraus opbauen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Tools entw\u00e9ckelen, fir an engem m\u00e9isproochegen \u00cbmfeld ze kommuniz\u00e9ieren a Bez\u00e9iungen ze schafen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t05<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tInklusioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn inklusiivt pedagogescht \u00cbmfeld opbauen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
E Kader schafen, deen d\u2019Participatioun, d\u2019S\u00e9cherheet an de Respekt vun de Bedierfnesser vun all Kand f\u00ebrdert.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t06<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tNatur- an technesch W\u00ebssenschaften: de Virw\u00ebtz wecken\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
De Kanner d\u2019W\u00ebssenschafte b\u00e4ibr\u00e9ngen, duerch Entdecken, Experiment\u00e9ieren a Virw\u00ebtz.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t07<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tMat de Kanner experiment\u00e9ieren: einfach a konkret Praxis\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Accessibel w\u00ebssenschaftlech Experimenter \u00ebmsetzen, d\u00e9i op Manipulatioun an Entdeckung bas\u00e9ieren.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t08<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDe pedagogesche Prozess virum Resultat: d\u2019Aktivit\u00e9it vum Kand valoris\u00e9ieren\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Entdecken, d\u2019Efforten an d\u2019Fortschr\u00ebtter vum Kand valoris\u00e9ieren amplaz n\u00ebmmen d\u2019Schlussresultat.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t09<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tObserv\u00e9ieren an dokument\u00e9ieren, fir d\u2019pedagogesch Qualit\u00e9it ze st\u00e4erken\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Observatioun an Dokumentatioun notzen, fir pedagogesch Situatioune besser ze verstoen an d\u2019Kanner ze begleeden.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tFarid Zoubair<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t10<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSech op der Aarbecht regener\u00e9ieren: Otem, Paus a Bewosstsinn\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Einfach Tools entdecken, fir op s\u00e4i Kierper ze lauschteren, seng Energie z\u2019erhalen an op der Aarbecht op sech opzepassen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t11<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEmotional Intelligenz bei de Professionelle vun der fr\u00e9ier Kandheet\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Seng eege Gefiller an d\u00e9i vun aneren besser verstoen, fir seng Haltung a seng beruflech Bez\u00e9iungen ze st\u00e4erken.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t12<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSech vun anzwousch inspir\u00e9ieren, fir anescht ze denken\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Pedagogesch Praktiken aus anere Kulturen entdecken, fir s\u00e4i Bl\u00e9ck z\u2019erweideren a seng Gewunnechten a Fro ze stellen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t13<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tInklusioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tZesummen an eisen \u00cbnnerscheeder schaffen: eng inklusiv, m\u00ebnschlech a staark Equipe opbauen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
L\u00e9ieren, iwwer \u00cbnnerscheeder eraus zesummenzeschaffen an eng respektvoll a solidaresch Dynamik an der Equipe opbauen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t14<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tNolauschteren ouni ze beuerteelen, schw\u00e4tzen ouni ze bless\u00e9ieren\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Eng bewosst a roueg Kommunikatioun entw\u00e9ckelen, fir sech an der Equipe besser auszedr\u00e9cken a besser nozelauschteren.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t15<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDe Konflikt anescht ugoen: verstoen, entsch\u00e4erfen, nei opbauen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Mechanisme vum Konflikt verstoen a l\u00e9ieren, roueg ze reag\u00e9ieren, fir d\u2019Bez\u00e9iungen z\u2019erhalen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t16<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEist Erliefnes an Zeen setzen, fir et besser ze transform\u00e9ieren\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Beruffssituatiounen nospillen, fir Distanz ze huelen, se ze verstoen an nei \u00c4ntwerten ze fannen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t17<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWierder, d\u00e9i verbannen: besser mat de Famillje kommuniz\u00e9ieren\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u00e9i richteg Wierder fannen, fir eng kloer, wuelwollend a professionell Bez\u00e9iung mat de Familljen opzebauen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t18<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSelbstreflexioun a pers\u00e9inlech Entw\u00e9cklung: s\u00e4i Potenzial fir d\u2019Wuelbefanne vun allen entfalen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Seng Reaktioune besser verstoen a seng pers\u00e9inlech Ressourcen entw\u00e9ckelen, fir seng beruflech Haltung weiderzeentw\u00e9ckelen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t19<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tRoueg an der Equipe: innovativ Technike vum Konfliktmanagement\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Konkret Tools entdecken, fir Spannungen ofzebauen an den Dialog an d\u2019Zesummenaarbecht an der Equipe ze st\u00e4erken.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tMarine Warin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t20<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tGesondheet<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tObserv\u00e9ieren, erkennen, virbeugen: d\u2019\u00cbmfeld vun de Kanner s\u00e9cher maachen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Risikosituatiounen erkennen an d\u2019\u00cbmfeld an d\u2019Praxis upassen, fir Accidenter ze vermeiden.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tJennifer Pavlic<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t21<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tGesondheet<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tHygi\u00e8ne, Gesondheet an Ern\u00e4rung: gutt Praxis fir e gesond \u00cbmfeld\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Gesten a Gewunnechten af\u00e9ieren, d\u00e9i e gesond a s\u00e9chert \u00cbmfeld fir d\u2019Kanner f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tJennifer Pavlic<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t22<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tGesondheet<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Grondlage vun der Hygi\u00e8ne\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u00e9i wesentlech Hygi\u00e8ne-Prinzipien verstoen an d\u00e9i gutt Beruffspraxis am Alldag st\u00e4erken.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLaetitia Laranjo<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t23<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tLiesen, schw\u00e4tzen, entdecken: d\u2019Sprooch vun de Klengsten ureegen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
En ureegend \u00cbmfeld schafen, dat d\u2019Sproochacquisitioun an d\u2019Sproochentw\u00e9cklung op natierlech Aart a Weis begleet.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLaetitia Laranjo<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t24<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Liewen an der Cr\u00e8che zesumme gestalten: W\u00e4erter, Participatioun a gemeinsam Kultur\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Autonomie an d\u2019Participatioun vun de Kanner duerch gemeinsam Erfarungen a stabil Bez\u00e9iunge f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLaetitia Laranjo<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t25<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tMat Selbstvertrauen dialog\u00e9ieren: d\u2019Kommunikatioun mat engem Kand, dat sech behaapt\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Seng Haltung a seng Kommunikatioun upassen, fir d\u2019Kand a senger Selbstbehaaptung an am Gruppeliewen ze begleeden.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLaetitia Laranjo<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t26<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u00e9i richteg Haltung a Spannungssituatiounen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Eng stabil Haltung aholen a konkret Tools notzen, fir mam Drock \u00ebmzegoen a Konflikter ze vermeiden.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tChakir Khirane<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t27<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tElteren a Professionell: d\u2019Partnerschaft am Alldag opbauen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Vertrauensverh\u00e4ltnis mat den Elteren duerch eng oppen a konstruktiv Kommunikatioun st\u00e4erken.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tChakir Khirane<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t28<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tT\u00ebscht Kolleegen d\u2019Saache soen, ouni ze bless\u00e9ieren oder ze schweien\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
L\u00e9ieren, seng Bedierfnesser auszedr\u00e9cken a kloer Grenzen ze setzen, ouni d\u2019Bez\u00e9iung a Gefor ze br\u00e9ngen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tChakir Khirane<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t29<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tE gutt gefouerten Dag an der Cr\u00e8che: Orient\u00e9ierung, Organisatioun a Koh\u00e4renz an der Equipe\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Schl\u00ebsselmomenter an d\u2019Iwwerg\u00e4ng besser organis\u00e9ieren, fir e fl\u00ebssegen a koh\u00e4renten Alldag.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tChakir Khirane<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t30<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Logbuch: en onverzichtbart Tool fir dat pedagogescht Personal\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Entdecken, w\u00e9i een d\u2019Logbuch als richtegt Tool vun der Beruffspraxis notze kann.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tDelphine Collin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t31<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEng Vertrauensbez\u00e9iung mat den Elteren opbauen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Nolauschteren, Kommunikatioun a Partnerschaft mat de Familljen entw\u00e9ckelen, fir e koh\u00e4renten Accueil ze f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLucie Asturi<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t32<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Erwuessener, d\u00e9i d\u2019Kanner brauchen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Seng pedagogesch Haltung a Fro stellen, fir d\u00e9i emotional S\u00e9cherheet, d\u2019Autonomie an d\u2019Entw\u00e9cklung vum Kand z\u2019\u00ebnnerst\u00ebtzen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLucie Asturi<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t33<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWann d\u2019\u00cbmfeld zum Educateur g\u00ebtt\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Raim, d\u2019Material an d\u2019Organisatioun vum Alldag als richteg pedagogesch Tools gesinn.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLucie Asturi<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t34<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tInklusioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWann d\u2019Sproochen d\u2019Kanner beg\u00e9inen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019M\u00e9isproochegkeet valoris\u00e9ieren an d\u2019Sproochentw\u00e9cklung am Respekt vun der sproochlecher Diversit\u00e9it \u00ebnnerst\u00ebtzen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLucie Asturi<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t35<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Kand als Entdecker\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Verstoen, w\u00e9i fr\u00e4it Spill, Virw\u00ebtz an Entdeckung zur Entw\u00e9cklung vu Kompetenze b\u00e4idroen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLucie Asturi<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t36<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tInklusioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEn inklusiven Accueil an der Cr\u00e8che opbauen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019\u00cbmfeld an d\u2019Praxis esou upassen, datt all Kand voll a ganz seng Plaz fanne kann.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tLucie Asturi<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t37<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Joresz\u00e4ite als pedagogesche roude Fuedem\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Op d\u2019Joresz\u00e4iten, d\u2019Natur an d\u2019S\u00ebnner opbauen, fir Projeten ze gestalten, d\u00e9i r\u00e4ich un Entdeckunge sinn.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tClaire Marras<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t38<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKanner als Akteuren, net n\u00ebmmen als Participanten\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Praktiken entw\u00e9ckelen, d\u00e9i et dem Kand erlaben, Choixen ze treffen an eng aktiv Roll a sengem Alldag ze spillen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tClaire Marras<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t39<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDen Alldag an en Terrain vun Abenteuer, Entdeckung a Virw\u00ebtz op Kannerh\u00e9icht verwandelen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Alldeeglech Momenter a stimul\u00e9ierend Erfarunge vum Entdecken an Explor\u00e9ieren verwandelen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tClaire Marras<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t40<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSpillen, fir ze l\u00e9ieren zesummen ze liewen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Spill notzen, fir de Respekt vu Reegelen, d\u2019Waarden, d\u2019Kooperatioun an den \u00cbmgang mat Gefiller z\u2019entw\u00e9ckelen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tClaire Marras<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t41<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tW\u00e4erter, Participatioun an Demokratie am Alldag liewen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Konkret Praktiken af\u00e9ieren, d\u00e9i de Kanner erlaben, um Gruppeliewen deelzehuelen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tClaire Marras<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t42<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tOch dobaussen entdecke mir\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Dobaussen zu engem pedagogesche Raum maachen, deen d\u2019Spill, d\u2019Entdecken an d\u2019ganzheetlech Entw\u00e9cklung f\u00ebrdert.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tClaire Marras<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t43<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDokument\u00e9ieren ouni Mehraufwand: Z\u00e4it spueren beim Schreiwe vum Logbuch\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
L\u00e9ieren, d\u2019Praxis pertinent, kuerz an n\u00ebtzlech ze dokument\u00e9ieren, ouni Iwwerlaaschtung.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tClaire Marras<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t44<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tManner Aktivit\u00e9iten, m\u00e9i S\u00ebnn\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Manner, mee besser ubidden, fir m\u00e9i Plaz fir d\u2019Entdecken an d\u2019Engagement vun de Kanner ze loossen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tClaire Marras<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t45<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tBeweegen a spillen, fir ze wuessen an ze l\u00e9ieren: de Sport am D\u00e9ngscht vum soziale L\u00e9ieren\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Beweegung notzen, fir d\u2019motorescht a sozialt L\u00e9ieren an d\u2019Responsabilis\u00e9ierung vun de Kanner ze f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tSamuel Klein<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t46<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tZesummeliewen: eng Erausfuerderung fir all, de Sport als \u00c4ntwert\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
De Sport als M\u00ebttel notzen, fir W\u00e4erter ze verm\u00ebttelen an d\u2019Zesummeliewen ze f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tSamuel Klein<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t47<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDen Erfolleg vun de Kanner f\u00ebrderen, fir hiert Selbstw\u00e4ertgefill ze st\u00e4erken\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Erfollegserliefnesser schafen, d\u00e9i de Kanner h\u00ebllefen, Selbstvertrauen a Selbstw\u00e4ertgefill z\u2019entw\u00e9ckelen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tSamuel Klein<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t48<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tGesondheet<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tGesondheet a Sport am digitalen Z\u00e4italter\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Doriwwer nodenken, w\u00e9i digital Medien d\u2019Kanner k\u00ebnnen ureegen, sech m\u00e9i a besser ze beweegen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tSamuel Klein<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t49<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tGesondheet<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Freed un der Beweegung: e pedagogesche Hiewel fir Gesondheet a Wuelbefannen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Freed un der Beweegung notzen, fir d\u2019Gesondheet an d\u2019Wuelbefanne vun de Kanner nohalteg ze f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tSamuel Klein<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t50<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tM\u00e9i w\u00e9i eng pedagogesch Offer: deem, wat ech maachen, e S\u00ebnn ginn\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Den Aktivit\u00e9iten, d\u00e9i ee propos\u00e9iert, m\u00e9i S\u00ebnn ginn, fir d\u2019Engagement an d\u2019Motivatioun vun de Kanner ze f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tSamuel Klein<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t51<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tDe Sport: en Tool, fir kloersiichteg, autonom, kierperlech a sozial gebilte Biergerinnen a Bierger vu muer ze formen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
De Sport zu engem richtege pedagogeschen Tool fir Autonomie a Biergerbildung maachen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tSamuel Klein<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t52<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSport: jo, mee net iergendw\u00e9i\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Beweegungsaktivit\u00e9ite gestalten an organis\u00e9ieren, d\u00e9i richtegt motorescht a sozialt L\u00e9iere f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tSamuel Klein<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainer<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t53<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAll Dag erausgoen: Pedagogik dobaussen an der Cr\u00e8che organis\u00e9ieren\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Bildung dobaussen organis\u00e9ieren an d\u2019Natur zu engem richtege L\u00e9ierraum maachen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAurore Divoy<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t54<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWuelwollend Nee soen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Grenze setzen an dob\u00e4i d\u2019Bez\u00e9iung, d\u2019Verst\u00e4ndnis an d\u2019S\u00e9cherheetsgefill vum Kand erhalen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAurore Divoy<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t55<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tE s\u00e9chert Klima an der Gemeinschaft f\u00ebrderen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Gefiller, Interaktiounen a Bedierfnesser ber\u00e9cksiichtegen, fir e s\u00e9chert \u00cbmfeld ze schafen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAurore Divoy<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t56<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Natur als L\u00e9ierterrain\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Natur notzen, fir Exploratioun, Entdeckungen a s\u00ebnnlech Erfarungen ze f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAurore Divoy<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t57<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEinfach Tools fir besser Kommunikatioun t\u00ebscht Kolleegen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Nolauschteren an den Austausch an der Equipe mat einfachen a konkreten Technike verbesseren.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\u00c9meline Mangeot<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t58<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSt\u00ebmmen aus der Praxis: zesummen iwwer pedagogesch Praktiken nodenken\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Distanz huelen, seng Praxis analys\u00e9ieren a seng beruflech Haltung upassen, fir d\u2019Kanner besser ze begleeden.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\u00c9meline Mangeot<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t59<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Kreativit\u00e9it bei de Kanner\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Fantasie, den Ausdrock an d\u2019Entdecke vu klenge Kanner duerch kreativ Erfarunge f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\u00c9meline Mangeot<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t60<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Kraaft vu s\u00e9cheren Routinen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Stabil Orient\u00e9ierungspunkte schafen, d\u00e9i d\u2019emotional S\u00e9cherheet, d\u2019Autonomie an d\u2019Selbstvertrauen vum Kand f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\u00c9meline Mangeot<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t61<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tFamilljenzesummenhalt: d\u2019Elteren an d\u2019fr\u00e9ikandlech Bildung abannen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Bedeelegung vun den Eltere st\u00e4erken an eng kooperativ Bez\u00e9iung ronder\u00ebm d\u2019Kand f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\u00c9meline Mangeot<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t62<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tInklusioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAm H\u00e4erz vun der M\u00e9isproochegkeet: praktesch Approche fir all Dag\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019M\u00e9isproochegkeet an den Alldag integr\u00e9ieren an dat sproochlecht \u00cbmfeld vun de Kanner ber\u00e4icheren.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\u00c9meline Mangeot<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t63<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tRaumgestaltung a beruflech Haltung: w\u00e9i de Raum d\u2019pedagogescht Handelen \u00ebnnerst\u00ebtzt\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Raumgestaltung upassen, fir d\u2019Autonomie, d\u2019Entdecken an d\u2019Qualit\u00e9it vun der Begleedung ze f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t64<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019\u00cbmfeld als Alli\u00e9ierten vum Educateur: d\u2019Raim nei denken, fir d\u2019Entw\u00e9cklung vum Kand z\u2019\u00ebnnerst\u00ebtzen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Raim nei denken, fir besser op d\u2019Bedierfnesser, d\u2019Rhythmen an d\u2019Initiative vu klenge Kanner anzegoen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t65<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tSech inspir\u00e9ieren, gestalten, araichten: d\u2019Raim an der Cr\u00e8che erneieren\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Raim erneieren, fir de Virw\u00ebtz vun de Kanner ze wecken an d\u2019pedagogesch Praxis ze ber\u00e4icheren.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t66<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tExploratioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Raim an der Cr\u00e8che mat einfache Materialien aus dem Alldag nei erfannen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
R\u00e4ich an ureegend \u00cbmfelder aus einfachen, accessibelen a b\u00ebllege Materialien schafen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t67<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tObserv\u00e9ieren, verstoen, araichten: d\u2019Raim un d\u00e9i reell Bedierfnesser vun de Kanner upassen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Verhalen an d\u2019Bedierfnesser observ\u00e9ieren, fir d\u2019\u00cbmfeld s\u00ebnnvoll weiderzeentw\u00e9ckelen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t68<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019\u00cbmfeld am M\u00ebttelpunkt vun der informeller Pedagogik: Raim, d\u00e9i Entdecken an Autonomie f\u00ebrderen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Raim araichten, d\u00e9i spontant Handelen, Initiativ, Entdecken an Autonomie f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t69<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tVum symbolesche Spill bis zur Raumgestaltung: d\u2019Imitatiounsspill vert\u00e9iwen\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Bedeitung vum symbolesche Spill verstoen a Raim araichten, d\u00e9i Imitatiounserfarunge f\u00ebrderen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t70<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tBeweegen, entdecken, wuessen: Raim fir d\u2019Motorik an der Cr\u00e8che araichten\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Raim esou organis\u00e9ieren, datt Beweegung, kierperlecht Entdecken a motorescht Selbstvertrauen gef\u00ebrdert ginn.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t71<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Raim vun enger Cr\u00e8che als Bildungs\u00ebmfeld am Aklang mam nationale Referenzrahmen gestalten\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Raim gestalten, d\u00e9i mat de W\u00e4erter, Prinzipien an Orient\u00e9ierunge vum nationale Referenzrahmen iwwereneest\u00ebmmen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t72<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tAll Handlungsfelder am \u00cbmfeld vun enger Cr\u00e8che mat bedenken\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Raim esou organis\u00e9ieren, datt d\u2019Bez\u00e9iungen, d\u2019Entdecken, den Ausdrock an d\u2019Participatioun vun de Kanner \u00ebnnerst\u00ebtzt ginn.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tAmandine Scalvini<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t73<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tEntw\u00e9cklung<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Emotioune beim klenge Kand: w\u00e9i een se begleet\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Emotioune vum klenge Kand verstoen an Tools entdecken, fir se wuelwollend opzehuelen an ze begleeden.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tPauline Guerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t74<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tWuelwollend Kommunikatioun mat den Elteren: eng professionell Haltung bewahren\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Qualit\u00e9it vum Austausch mat de Famillje st\u00e4erken an dob\u00e4i eng passend professionell Haltung bewahren.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tPauline Guerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t75<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tKommunikatioun<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tD\u2019Kommunikatioun an der Equipe vun enger Cr\u00e8che\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
Eng kloer a respektvoll Kommunikatioun entw\u00e9ckelen, fir d\u2019Zesummenaarbecht an d\u2019pedagogesch Koh\u00e4renz ze st\u00e4erken.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tPauline Guerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t
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\n\t\t\t\t\t76<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogie<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tPedagogesch Praxis bei Kanner vun 0 bis 2 Joer\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/h3>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
D\u2019Grondbedierfnesser vu Kanner vun 0 bis 2 Joer verstoen an d\u2019Praxis upassen, fir Autonomie, Spill an Interaktiounen z\u2019\u00ebnnerst\u00ebtzen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\tPauline Guerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\tTrainerin<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/article>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t